همانطور که آسیای جنوب شرقی به آینده نگاه می کند، یک چیز کاملاً روشن شده است: هوش مصنوعی (AI) فقط ابزاری برای نوآوری نیست، بلکه بخش کلیدی پیشرفت است. در آموزش، هوش مصنوعی به عنوان یک نیروی قدرتمند برای گنجاندن در حال ظهور است، و تضمین می کند که هر یادگیرنده بدون توجه به پیشینه یا شرایط، به آموزش با کیفیت دسترسی دارد. پتانسیل هوش مصنوعی در آموزش هنوز در مراحل اولیه خود غیر قابل تردید است.
استفاده از هوش مصنوعی در صنایع از جمله خدمات عمومی، تولید، مراقبت های بهداشتی، کشاورزی و منابع انسانی رایج تر می شود. تحقیق توسط نویسنده EDBI و کرنی در سال 2020، پیش‌بینی می‌شود که هوش مصنوعی می‌تواند تا سال 2030 یک تریلیون دلار به تولید ناخالص داخلی آسیای جنوب شرقی کمک کند که بر اهمیت آن در شکل‌دهی به آینده منطقه تأکید می‌کند.
هوش مصنوعی این پتانسیل را دارد که مسائل مربوط به دسترسی آموزشی و برابری، به ویژه در جوامع محروم و مناطق دورافتاده را از طریق پلتفرم‌های یادگیری آنلاین و کلاس‌های مجازی حل کند. علاوه بر این، معلمان را قادر می سازد تا مطالب یادگیری واضح و مختصر را توسعه دهند، فرصت های تعامل بین دانش آموزان و معلمان را گسترش دهند و به چالش های خاص دانش آموز پاسخ دهند.
به عنوان مثال، پلتفرم‌های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند نقاط قوت، ضعف و سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان را تجزیه و تحلیل کنند تا محتوا و کمکی متناسب با اولویت‌ها و توانایی‌های یادگیری ارائه کنند. علاوه بر این، الگوریتم ها می توانند خودکار شوند کمی از طریق ارزشیابی، ارائه کمک های آموزشی و ایجاد مواد آموزشی که موجب ارتقای نوآوری و پیشرفت در آموزش می شود.
هوش مصنوعی برای نیروی کار آماده آینده
بسیاری از کشورهای آسیای جنوب شرقی استراتژی های ملی را برای ارتقای هوش مصنوعی با تمرکز بر ظرفیت سازی توسعه داده اند. مثلا، استراتژی ملی هوش مصنوعی تایلند و برنامه اقدام 2022-2027 از یک اکوسیستم موثر حمایت می کند که توسعه و کاربرد هوش مصنوعی را ترویج می کند. این شامل ابتکاراتی برای ترویج آموزش هوش مصنوعی از طریق بورسیه های تحصیلی اختصاصی با هدف ایجاد یک سیستم اعتباربخشی بین المللی است. به همین ترتیب، ارتقای قابلیت‌های هوش مصنوعی یک هدف استراتژیک برای مالزی است نقشه راه هوش مصنوعی ملی 2021-2025که هدف آن ارتقاء درک فراگیر و آشنایی با اصول هوش مصنوعی در مدارس و ایجاد فرصت هایی برای شایستگی و مهارت مجدد است.
همچنین بخوانید: هدایت نوآوری و رشد در جنوب شرقی آسیا با قهرمان استخدام
هوش مصنوعی در آموزش نقش کلیدی در پر کردن شکاف بین استعدادها و ایجاد فرصت‌های حرفه‌ای لازم برای کارکنان محروم دارد. اخیراً سنگاپور آن را اعلام کرده است یک استراتژی ملی هوش مصنوعی دیگر، که سرمایه گذاری قابل توجهی را در آموزش بزرگسالان برای ارائه مهارت های مورد نیاز برای استفاده موثر از هوش مصنوعی به کارگران نشان می دهد. این کشور همچنین قصد دارد نیروی کار هوش مصنوعی را سه برابر کند 15000 تمرین کننده در سه تا پنج سال آینده
با سرمایه گذاری های استراتژیک و اجرای دقیق، هوش مصنوعی می تواند مشارکت در آموزش در سراسر منطقه SEA را به میزان قابل توجهی افزایش دهد. با این حال، برخی از چالش ها باید برطرف شوند.
چالش های آموزش فراگیر
اگرچه هوش مصنوعی در آموزش نفوذ کرده است، پتانسیل تحول آفرین آن تا حد زیادی استفاده نشده باقی مانده است. ادغام فناوری دیجیتال در محیط های آموزشی تدریجی و ناسازگار بوده است و تأثیرات آن در زمینه های مختلف متفاوت است. عواملی مانند وضعیت اجتماعی-اقتصادی، جمعیت شناسی جامعه، صلاحیت معلمان، پیشرفت تحصیلی و درآمد به نابرابری در پذیرش و اثربخشی هوش مصنوعی کمک می کنند.
یکی از موانع اصلی شکاف دیجیتالی است که به نابرابری دسترسی به اینترنت و زیرساخت‌های تکنولوژیکی اشاره دارد که از دسترسی عادلانه به منابع و ابزارهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی جلوگیری می‌کند. با توجه به الف یونسکو بر اساس این گزارش، به طور متوسط 57 درصد از دانش آموزان آسیای جنوب شرقی در خانه به اینترنت دسترسی دارند. با این حال، ارقام به طور قابل توجهی از کشوری به کشور دیگر متفاوت است. به عنوان مثال، تنها 16٪ از دانشجویان در کامبوج پذیرش می شوند، در حالی که اکثریت 98٪ در سنگاپور.
این گزارش تاکید کرد که اگرچه اینترنت موبایل در دسترس ترین شکل اتصال در SEA است، اما اغلب از برنامه های آموزشی پشتیبانی نمی کند. در سال 2022 به ازای هر 100 نفر به طور متوسط 101 اتصال پهن باند تلفن همراه فعال وجود داشت.
همچنین بخوانید: OceanBase INFINITY 2024: پیشگام اقتصاد دیجیتال اندونزی
زیرساخت دیجیتال آسیای جنوب شرقی در سال های اخیر رشد کرده است، اگرچه سرعت گسترش آن از کشوری به کشور دیگر متفاوت است. به عنوان مثال، در تایلند بیش از 97% اکنون همه مدارس به اینترنت دسترسی دارند و به طور متوسط 17 دانش آموز در هر مدرسه یک کامپیوتر مشترک دارند.
در آسیای جنوب شرقی، پاسخ به هوش مصنوعی در آموزش از محتاطانه تا پذیرای فزاینده متغیر است که نشان دهنده علاقه روزافزون به ادغام آن در ابزارها و پلتفرم های آموزشی است. کشورهایی مانند سنگاپور و اندونزی فعالانه از هوش مصنوعی مولد برای بهبود تجربیات یادگیری استفاده می کنند. با این حال، نگرانی‌هایی در مورد حفظ حریم خصوصی و امنیت داده‌ها و پیامدهای اخلاقی استفاده از الگوریتم‌های هوش مصنوعی هنگام تصمیم‌گیری آموزشی وجود دارد.
در آینده، بسیار مهم است که سیاست گذاران، مربیان و توسعه دهندگان فناوری با یکدیگر همکاری کنند تا اطمینان حاصل شود که ابتکارات هوش مصنوعی در آموزش با اصول برابری، شفافیت و دسترسی هدایت می شود.
با اتخاذ فناوری‌های هوش مصنوعی و پاسخ به چالش‌ها، می‌توانیم یک سیستم آموزشی فراگیرتر و برابر ایجاد کنیم که فراگیران را با هر زمینه و توانایی‌هایی مجهز می‌کند.
Thanit Apipatana را کشف کنید
تانیت آپیپاتانا یک کارآفرین، سرمایه‌گذار و مشاور استارت‌آپ مستقر در بانکوک است که علاقه‌مند به ساخت و ساز مخاطره‌آمیز، املاک و مستغلات، غذا و نوشیدنی، ورزش و امور خیریه است. Apipatana مشاوره و سرمایه گذاری در چندین شرکت در سراسر منطقه، از جمله یک استارتاپ proptech سنگاپوری داشته است. Mogul.sg و تایلندی زندگی زیر آزمایشگاه ها. به عنوان یک رهبر فکری، آپیپاتانا نظرات خود را در مورد کارآفرینی، غذا و نوشیدنی، آموزش، ورزش و بخش اجتماعی به اشتراک می گذارد.
– –
ما می توانیم داستان شما را در e27، همچنین. با ارائه داستان خود به جهان، اکوسیستم فناوری آسیای جنوب شرقی را درگیر کنید. برای شروع به e27.co/advertise مراجعه کنید.
The post گنجاندن: نقش هوش مصنوعی در بخش آموزش SEA اولین بار در e27 ظاهر شد.
